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绘本阅读,为孩子架起自由表达的桥梁

顾名思义,图画书是画出来的书。 我们称之为图画书,因为它通过图片和文字讲述故事。 孩子们缺乏观察能力,没有生活积累,他们怎么能积极练习写作呢?如何引导学生快乐写作?为学生做练习搭建桥梁以取得更好教学效果的载体是什么?我们的做法是充分利用图画书来阅读。

1。阅读图画书,感受语言表达的乐趣

绘本阅读,为孩子架起自由表达的桥梁

1。阅读图画书,享受语言积累的乐趣

图画书的语言生动、重复、简洁,非常适合中、低年级学生阅读。 在阅读图画书的过程中,语言学习的方式有很多:听老师朗读、反复朗读、讨论、阅读图片、讲故事等。 在各种形式的学习中,在老师的指导下,一步步让孩子感受到自己语言的魅力。

二年级学生正处于语言发展的基本成熟阶段。像诗人、作家和音乐家一样,他们渴望寻求创造机会和满足感。

2。阅读图画书,咀嚼细节描写的魅力

作家李准说:“细节有时在揭示一个人物的性格特征方面起到与情节或戏剧相同的作用,正如俗话所说的‘见小见大’。” 然而,在正常写作中,学生倾向于淡化一切,在老师面前一个接一个地展示“日常账目”。

图画书里的图片注重细节,其中许多包含有趣的故事,但作者并没有一一写出,这就要求读者仔细阅读并用心体验。因此,在阅读图片的过程中,教师需要引导孩子比较阅读文章前后的细节,从而产生心灵的洞察力。

3。阅读图画书,体验片段模仿的乐趣

语言学习研究表明,儿童学习语言的基本方式之一是模仿。 模仿是一种人性,也是儿童从一开始就获得知识的重要途径。 美国社会心理学家班杜拉认为,儿童学习语言和获得语言能力主要是通过观察和模仿,而不是强化。没有语言范式,儿童就无法获得词汇和语法结构。

图画书语言简洁生动,画面细腻优美,结构重复,语言简单有趣,是儿童复制和书写的好媒介。 在模仿写作的过程中,孩子们探索作者描绘的世界,用语言来传递图画书中精彩的表达。 ?